| 目次 | 1 |
| 研究論文 |
| フランスにおける教育の正統（正当）性原理に関する一考察 | 小代純子 | 5 |
| −Ｊ．Ｌ．ドゥルーエの議論を手がかりにして− |
| ベルクソンの道徳論における＜プロパガンダ＞（宣教）に関する教育学的考察 | 土屋靖明 | 19 |
| −＜呼びかけ＞と＜反響＞− |
| 研究ノート |
| フランスにおける芸術教育の法的基盤に関する研究 | 永島茜 | 35 |
| −１９８８年芸術教育法を中心として− |
| 生活指導専門員(conseiller principal d'education) に関する歴史的一考察 | 中川千夏 | 49 |
| 課題研究報告：フランスにおいて『教育』思想は如何に教育制度に『生かされ』てきたか |
| 「フランスにおいて『教育』思想は如何に教育制度に『生かされ』てきたか」をどう考えるか | 石村雅雄 | 65 |
| ドゥルーズ＝ガタリの思想に基づく制度 | 森田裕之 | 69 |
| 新しい教育基本法と哲学者＝国民教育大臣リュック・フェリー | 上原秀一 | 79 |
| ワロンの「表象」論の教育思想的意義 −公民教育の原理と特別活動論への示唆− | 西岡けいこ | 89 |
| 研究情報 |
| ２００３年のフランス教育の動き | 上原秀一 | 99 |
| ＜資料紹介＞スイス・ロマンドにおける音楽科教育 | 今由佳里 | 103 |
| ＜書評１＞Christine QUARFOOD:Condillac,la statue et l'enfant |
| :philosophie et pedagogie au siecle des lumieres(L'Harmattan,２００２) | 板倉裕治 | 113 |
| ＜書評２＞コリン・コバヤシ編著 |
| 『市民のアソシエーション −フランスＮＰＯ法１００年−』(太田出版、２００３年) | 岩橋恵子 | 119 |
| ＜書評３＞小田中直樹著 |
| 『歴史学のアポリア−ヨーロッパ近代社会史再読−』(山川出版社、２００２年) | 沼田裕之 | 125 |
| ＜書評４＞Ｇ．ウォルフォード・Ｗ．Ｓ．Ｆ．ピカリング編著／黒崎勲・清田夏代訳 |
| 『デュルケムと現代教育』(同時代社、２００３年) | 清田夏代 | 131 |
| ＜図書紹介１＞日本フランス語教育学会編『フランス語で広がる世界−１２３人の |
| 仲間−』(駿河台出版社、２００４年)、東京都立大学フランス文学研究室編 |
| 『フランスを知る−新＜フランス学＞入門−』(法政大学出版局、２００３年) | 吉沢常雄 | 137 |
| ＜図書紹介２＞『教育学辞典』(ボルダ出版社、２０００年) | 堀内達夫 | 141 |
| ＜フランス教育行政研究入門＞ | 小野田正利 | 145 |
| 会員の２００３年の研究成果一覧 | 153 |
| 学会彙報 |
| ２００３年度の会務報告 | 159 |
| ２００３年度の大会報告 | 160 |
| 紀要刊行規定・編集委員会日誌 | 161 |
| 投稿規定 | 162 |
| フランス教育学会会則 | 163 |
| 役員リスト・編集後記 | 164 |